2020下半年幼儿园教科研工作总结

2020年下半年教科工作总结

2020.9-2021.1

昆山市千灯镇淞南幼儿园 叶琪

本学期，我们教科室紧紧围绕市教育局教科室工作计划与幼儿园园务计划，立足本园实际，积极开展园本教科研活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，以课题促行动，在行动中研究，在研究中提高。对照学期科研计划，将本学期科研情况进行回顾：　　

一、强化学习，提高教师理论水平

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，加强理论学习，能使教师积淀理论知识，汲取成长的力量，提高自身的素养。教师只有树立正确的教育理念，具备一定的专业理论知识，才能更有效地开展好各项活动。为此，我们特别注重理论学习，制定切实可行的学习计划，定期组织教师进行教育教育学理论学习。本学期，我们开展了以“民间游戏”为主题的系列学习活动，以集体学习和分组展示相结合，进行了“花样民游”，“桌面民间游戏展示”“民间游戏指导策略”等学习活动。

二、结合实践，课题常规研究稳步推进。　　

（1）采用普及与重点、整化零的方法，开展多样化的科研实践：做到人人有课题、班班有课题，人人上好个人课题研究课；加强计划管理，每班老师选定班级教科研子课题，做到有计划、有交流、有总结；每周上好园本特色课，及时做好反思总结，积累研究资料。

（2）做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作，我们继续要求教师完成一定数量的案例、随笔、论文等，鼓励教师参；组织好教师积极参加各级各类的论文评比、教案设计评比；组织教师进行论文发表。

（3）区域游戏材料作为隐性的课程资源也受到了我们极大的关注，优秀的适宜的乡土游戏材料能调动幼儿兴趣，激发幼儿探索的欲望。本学期，结合研训条线我们对班级区域游戏材料进行了优化，挖掘优秀的乡土资源如石头、贝壳、树枝、皮影戏、扎染等，合理投入到幼儿的游戏中，鼓励幼儿自主探索，发现问题、解决问题。班级设立乡土资源材料柜，并贴上标签，便于幼儿进行取用。

（4）为扩大园本特色宣传，取得家长的支持和帮助，结合教技条线我们定期向家长推送乡土特色内容，三个年级组分别以《戏·童谣》《嬉·民游》《喜·人文》为主题，选择家长与幼儿感兴趣，易接受的内容发布公众号，让家长与幼儿共同了解学习我们优秀的乡土文化。

三、着眼课题研究，抓实课题管理规范性

我园苏州市教育科学“十三五”规划课题《利用乡土资源开发文化主题课程的实践研究》本学期进行了结题论证活动。课题自立项以来，我们认真开展各项研究工作，扎扎实实推进研究进程，做好课题过程性资料的收集。我们邀请了昆山市教师发展中心张凤良主任，教科六片各园教科主任等领导、同行参与本次论证，张主任肯定了我们在乡土课程资源挖掘整理及园本特色课程实施纲要建构上的努力，同时也提出了许多宝贵意见，课程设计可围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面开展，良好的课程设计能使幼儿、教师受益无穷。此外，张主任提出防护研究报告中的课题研究内容与课题研究成果应相呼应，使其逻辑更为清晰明确。张主任的指导为我们课题新一轮深入研究提供了方向。为了保证结题论证的顺利开展，本学期我们做了以下准备工作：

一是动员教师积极投稿“经典润童心，乡土沁我心”苏州市教育科学“十三五”规划课题成果汇编，包括论文篇、教案设计及案例篇、教育随笔篇、环境及特色活动篇等四部分内容。要求每位教师认真审查、修改、校队自己稿件，提倡原创，保证质量。最后，园部统一编排印刷成册。

二是展示活动择优。为了能展现我们教师教学风采及课题研究的实效，我们在园内组织了展示活动的选拔试上活动。老师们积极报名，踊跃参与，认真磨课反思自己的教学过程，最终赵雯雯老师和陈雨菲老师脱颖而出，她们分别展示了《大班美术：柿柿如意》《中班音乐：年兽来了》。

 四、精心培育，科研之花娇艳绽放。　　

    教师们在这些教科研实践操作中，不断积累着经验，研究能力也不断提升，并将经验汇总，撰写成论文。为使成果不断得以推广，我们组织教师参加了各级各类的论文、案例的比赛，并鼓励或帮她们推荐投稿，收获甚多。本学期，我园教师共论文获奖98篇，教案设计获奖19篇，论文发表46篇。

教育科研是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展；也唯有这样，幼儿教师才能沉淀学习路径和历程，促进教师专业成长和提升生命质量。今后我们将继续努力探索，大胆改革创新，使我园的教科研工作更完善、更科学、更有实效。